2023年6月3日下午，資勘教研室全體教師召開了春期學期教學研讨會。研讨會主要針對春季學期畢業生和指導老師互選、指導畢業生畢業實習、畢業設計（論文）及其畢業答辯和2023版的培養方案修訂等方面存在的問題進行了溝通和交流。會議由教研室主任楊金豹老師主持。

在師生互選方面，很多教師指導畢業生的主動性不強，個别教師不願意指導本科畢業生的畢業實習、設計和論文。鑒于這種情況，教研室決定從下一屆畢業生開始，全體教研室教師每人至少指導1名本科畢業生做設計，指導2名學生的至少有1名學生做設計，指導3名學生的至少有2名做設計，指導4名學生的至少有3名做設計，原則上指導畢業生人數不超過4人。

在畢業實習方面，因為今年是畢業實習單獨設課的第一年，老師們對畢業實習工作的開展和對學生的考核還存在不少疑問，尤其是學生實習單位、實習内容和實習考核方式的選擇等方面。通過交流讨論，結合實際情況，教研室決定，今後的畢業實習以多元化的方式開展。例如做論文和研究設計的同學可以依托指導教師的縱向科研項目和安排在校内科研實驗室開展實驗内容開展，做勘查設計的同學可以依托指導教師的橫向項目或聯系的行業單位開展。

在畢業設計（論文）及其答辯環節方面，學生仍存在基本概念混淆、收集材料不足、表達能力差、師生溝通不夠、設計和圖紙不夠規範等問題。針對這些問題，老師們認為教師對學生的指導不夠精細，投入時間不足；個别學生重視程度不夠，對設計的規範理解不深入。為了進一步提高學生畢業設計（論文）的質量，教研室可以組織學生進行預答辯，或者提前在某個時間節點收取相關圖紙進行初步審核，及時發現不規範的問題所在。此外，邀請的校外答辯評委們認為，本科生要多參與生産單位的相關工作，及時學習掌握最新的勘查規範，進一步加強學生的地質“三光榮”思想教育。

在2023版的培養方案修訂方面，楊金豹老師初步介紹了方案修訂的主題思路和要求，白令安副院長對如何精簡專業課的學分做了初步動員。下一步，教研室會進一步開展培養方案的修訂工作。

此次教學研讨會的召開，教研室全體教師進一步明确了未來教學工作的改革方向，對提高學生培養質量有重要意義。