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學校黨委副書記吳志強在灌陽野外實習基地看望“卓越班”學生

　　9728太阳集团首页作為一所根植于西部邊疆民族地區的地方本科院校，具有鮮明的特色，2012年順利入選國家教育部門“卓越工程師教育培養計劃”（以下簡稱“卓越計劃”）第二批試點高校，曆時10年，在具有較強行業特色的資源勘查工程、環境工程、土木工程、化學工程與工藝、無機非金屬材料工程、測繪工程6個工科優勢專業分别開設“卓越工程師實驗班”（以下簡稱“卓越班”），通過“重頂層、優課程、強師資、厚實踐、融産學、強思政”等舉措，推動“卓越班”學生立德樹人與“專業素養”齊頭并進，為西部民族地區高質量發展提供了強有力的人才支撐。

　　重頂層、建機制，聚合力

　　明确“培養造就一批具有家國情懷、社會責任感較強、基礎理論紮實、創新實踐能力強、富有進取精神和國際視野的應用型卓越人才”的培養目标，成立學校及學院層面的“卓越班人才培養領導小組”，制定《“卓越計劃”實驗班實施方案》等制度17項。每年給予各“卓越班”不低于25萬元的專項建設經費，入班學生一次性獎勵3000元并優先參加海外遊學、校際學生交換、推薦免試研究生等。

　　優課程、改方式，增效力

　　優化理論課程體系，将專業理論課程分為基礎課模塊和專業方向模塊，專業方向模塊側重凸顯專業特色、新工科及工程教育特色。改革教學方法，基于案例或工程項目，實施小班授課；建設在線課程，搭建集教、學、練、測、評于一體的“互聯網+實踐教學平台”。優化考核方式，注重學習過程考核，重點考查學生分析問題、解決複雜問題的工程應用能力。

　　強師資、抓引育，添實力

　　遴選具有工程經曆和較高學術地位、教學效果好的教師擔任“卓越班”專職教師。制定《教師教學能力培養學分制管理辦法》，構建“打基礎—上水平—争卓越”的三階教學能力培養模式。引育并舉，有針對性地引進具有工程背景的高級人才，并選派專職教師到企事業單位挂職鍛煉。強化激勵，對專職教師給予專項獎勵和工作量補貼，在職稱評定、崗位聘任、公派出國等方面享有優先權。

　　厚實踐、優體系，提能力

　　構建實驗、實習、實踐、科研“四位一體”的實踐教學體系，增加實踐學分，重構“基本技能”“綜合應用能力與初步設計能力”“工程實踐與創新能力”三級實踐能力培養體系。創新實習模式，在常規實習的基礎上增加“卓越工程師”頂崗實習以及與其相延續和銜接的畢業實習等環節。開發實踐資源，采用校地協同、校企協同等多種方式，完善“校中廠”“校内孵化中心”等實踐平台及多層次、多類型、跨區域的校外實習基地建設。

　　融産學、重實踐，強定力

　　與65家企業建立了長期穩定的戰略合作關系并簽署合作協議，校企共建省部級現代産業學院4個、工程實踐教育中心18個、校外實踐教育基地20個。實施校企合作“四雙制”，即“雙建”（校企共建專業，共建人才培養方案）、“雙培”（互建培訓基地，互為對方培養人才）、“雙聘”（聘請企業專家到校任職，聘請專業教師入企挂職）、“雙研”（共同申報科研課題，共同研發及技術改進）。實行“雙導師制”，為“卓越班”學生配備一名校内導師和一名企業導師，共選拔校内導師150名，聘任企業導師67名。

　　強思政、築根基，展魄力

　　課内課外相結合，課内通過思政課程和課程思政進行價值觀塑造，開設20門課程思政課程，設置40個課程思政案例。課外結合湘江戰役等紅色資源及西部民族地區鄉村振興工作，組織“百名學子看世界”等社會實踐活動，增強學生的愛國情懷和奉獻意識。注重為黨育人、為國育才的價值引領，強化校内外導師對學生思想品質的長期指導。構建自我成長機制，聘任高年級優秀學生黨員和學生骨幹擔任“卓越班”朋輩成長引路人，發揮優秀學生黨員在班集體中的“領頭羊”作用。

　　通過10年的探索實踐，“卓越班”育人效果凸顯。6個“卓越班”專業全部通過專業認證，入選國家一流本科專業，“卓越班”所在學院獲得國家教學質量項目數量占全校的86%。大學英語四級通過率、考研錄取率、就業率分别比同專業普通班平均高出52%、23%、6%。在“挑戰杯”“互聯網+”等全國競賽中獲獎116項，在省級各類競賽中獲獎46項。50名學生在學術刊物上公開發表論文，30名學生申請國家發明專利。實驗班黨員比例超過25%，注冊中國青年志願者比例達55.2%，學生紛紛報名參加西部計劃和研究生支教團。

　　（張瑞 吳志強）