2020年9月8日下午2:30 ~ 3:30，資勘教研室全體在家教師在雁山校區01203實驗室召開了秋季學期第一次教學研讨會。研讨會主要針對以下三個方面進行：（1）依據上次認證專家進校考察後針對教師的反饋意見讨論教師對認證理念的認識問題；（2）對比2016版和2020版認證申請書的撰寫要求，讨論今後認證準備工作和專業及教師自身如何發展；（3）結合上述兩個問題，讨論2019版培養方案框架下如何進行課程教學大綱的設計。會議由教研室主任楊金豹老師主持。

會議開始後，楊金豹老師首先就教師對認證理念的認識做了介紹，讓老師們認識到，課程教學改革最後是要真正地落在“改教師自身”上來。随後，介紹了2016版和2020版認證申請書撰寫内容之間的差異，主要是增加了“面向産出的課程目标達成情況評價機制”、“理論和實踐類課程的完整課程目标達成情況評價報告”和“專業核心課程的教學大綱，以及最近一次對專業核心課程的考試/考核内容、方式合理性審核的原始記錄”；不難看出，新的認證标準要求教師在設計教學過程中應注重學生學習成果（教學目标）的達成度評價了，不但要擺脫完全依賴考試對學生進行評價，教學過程中還要設計多種手段和方式對學生進行考核（如當堂課前預習檢測、當堂授課内容檢測、課後作業、參與課堂讨論或提問、等等）。最後，介紹了新的教學大綱的初步模闆，目的是向教師介紹新的大綱編寫圍繞學生的學習成果（LOs）來進行設計，突出教學内容、教學活動、考核方式對學習成果的支撐關系，還要體現學習成果對畢業要求指标點的支撐關系；同時，針對不同的考核方式，教學大綱中還要給出對應的考核标準。針對上述介紹的内容，參會教師紛紛提出了自己的想法和見解；同時也提出了存在的問題，如小班授課是進行課程教學設計的基本前提，野外實踐教學每個老師帶隊超過15人則很難顧及所有學生，教學效果很難達到預期。

       通過此次會議，全體參會教師清晰地認識到今後教學工作的重點和難點所在，也初步為大家在今後的教學過程中做出有成效的改進提供了方向。這對後面資源勘查工程專業進行複評和再認證具有重要意義。

會議現場一

會議現場二

會議現場三